今天给各位分享学生内因外因对你自己的影响的知识，其中也会对内因与外因的典型例子进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
十五岁的中学生感到很自卑，是学习压力大，还是有了社会压力
自卑是分各种情况的，家庭经济条件，从小从长环境，教育成绩，各种情况都可能自卑。从小培养乐观向上的心态，强大的内心是更能适应各种生活环境的。回到话题，几大可能，成绩太差被老师同学给脸色甚至嘲讽乃至抬不起头。在群体面前犯了错羞于见人。家里经济差而又有攀比心态……还是要多向正面引导，多鼓励少责骂。现在很多学校都配比了心理咨询师，他们更是解决这些问题的好手。
个人成长的外部环境因素有哪些
答：个人成长的外部环境因素有以下，首先是自己的家庭环境，父母的教养、学识、三观，父母的关系和家庭的和睦。
外部是幼儿园、学校的环境，同学、老师的素质和三观。还有邻里、亲戚和父母的朋友等等的相处的关系和环境。这些都是个人成长的外部环境因素。
激励产生的原因及启示
动机：为满足某种需要而产生并维持行动，以达到目的的内部驱动力。动机和激励都包含三个关键要素：努力、组织目标、需要。
激励的对象：激励是针对人的行为动机而进行的工作，因而，激励的对象主要是人，或者说是阻值范围中的员工或领导对象。
激励产生的根本原因可分为内因和外因，注重内因，改变外因。激励理论分为内容理论，过程理论，强化理论（根据对激励对象不同方面的重视程度）。
个人成长过程中的不利因素和保护因素
影响个人发展因素众多，历史上出现了多种因素学说。
从单因素到二层次三因素决定论都在尽可能的描述影响个人发展的因素。正如我们知道的，遗传、环境、教育等对个人发展都有不同程度的影响，究竟怎么影响？值得我们仔细去研究与探讨。
我们先探讨一下各种因素。关键词：遗传、环境、教育、主观一、历史上的各种观点影响个人发展的因素有许多，通过学习，我们了解到，在历史上，对这个问题的研究经历了单因素决定论、三因素决定论、多因素决定论及二层次三因素决定论。
单因素决定论认为：在众多的影响个体身心发展的因素中只有一个因素是有决定意义的。经过人们研究，人们认为这种单因素论不能解答影响个体身心发展的许多问题，片面了。
三因素决定论坚持个体的发展受遗传、环境和教育三方面的影响，三者在个体发展中的作用和地位不同，遗传是个体发展的生物前提，为个体的发展提供了可能性，环境对人的发展起决定作用，教育作为一种特殊的环境对人的发展具有主导作用。从某种程度上来说，三者并非是同一个层次的概念，二则，三因素忽视了人的内因和人的主观能动性在人的发展中的作用，只强调了人发展的外因。随后出现了四因素说（主观心理因素），五因素说（反馈调节），以及后来的综合因素说，他们同样并没有把人的主体的独特能动性看做影响人发展的重要因素。
在这一思想基础上，产生了两层次三因素说。两层次为，可能性因素是对个体发展的潜在可能产生影响的因素。现实性因素是对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素。下面我将通过本人的成长经历来阐述影响个人发展的各种因素。
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